PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STIC TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BIOLOGI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KENDURUAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Abstract

Biologi masih dianggap mata pelajaran yang sulit dan membosankan. Dalam pembelajaran Biologi kebanyakan peserta didik lebih pasif menerima yang telah diajarkan oleh guru, sehingga peserta didik kurang memahami konsep dan ketrampilan yang telah dipelajari. Dengan demikian guru harus pandai memilih model pembelajaran yang sesuai dengan situasi dan kondisi, supaya guru tidak mendominasi pada saat pembelajaran berlangsung. Selain itu supaya siswa lebih aktif dan tidak hanya sebagai pendengar saja sehingga hasil belajar siswa belum mnecapai ketuntaan belajar yang diinginkan.Rumusan masalah: apakah ada pengaruh model pembelajaran Taliking Stick terhadap hasil belajar siswa?,bagaimana pengaruhnya model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Talking Stick dan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh model Talking Stick terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Eksperimen dimana data yang diperoreh dianalisis menggunakan Uji t dengan SPSS 21.Hasil penelitian Signifikansi dari uji F didapat 0,143.Karena nilai sinifikansi > 0,05 ( 0,143 > 0,05), maka kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Talking Stick dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Talking Chips memiliki varians yang sama. Dari Uji t, karena nilai t hitung > t tabel (2,419 > - 2,007) maka H0 ditolak Kesimpulan model pembelajaran Talking Stick berpengaruh lebih baik daripada model pembelajaran Talking Chips.