PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBASIS AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X AKL DALAM PEMBELAJARAN DASAR-DASAR PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK PGRI 2 TUBAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 SEMESTER GENAP
Keywords:
model pembelajaran mind mapping berbasis audio visual, motivasi dan hasil belajarAbstract
nd less enthusiastic in receiving lessons. these problem affect student motivation ad learning outcomes in the fundamentals of accounting skills program nd less enthusiastic in receiving lessons. These problems affect student motivation and learning outcomes in the Fundamentals of Accounting Skills Program lesson, so it is necessary to have an Audio Visual-based Mind Mapping learning model that can attract students' attention and make students active in learning. One of them is the Audio Visual Based Mind Mapping learning model. this study aims to increase motivation and learning outcomes and student responses. This type of research is Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in three cycles. The CAR implementation cycle consists of four stages, namely planning, implementing actions, observing and reflecting. The subjects of this study were 25 students of class X AKL SMK PGRI 2 Tuban, Academic Year 2022/2023, Even Semester, consisting of 13 female students and 12 male students. The results of the research data analysis showed that teacher activity increased, namely in cycle I by 50%, cycle II by 65%, cycle III by 81.8%. Student activity experienced an increase in cycle I by 47%, cycle II by 62.5%, cycle III by 78.4%. Student learning outcomes have increased, namely in cycle I by 64%, cycle II by 84%, cycle III by 96%. Students' learning motivation has increased, namely in cycle I by 56%, cycle II by 80%, cycle III by 94%. Student responses during the learning process amounted to 97.6% positive responses and 2.4% negative responses. Based on the results of this study, it can be concluded that the application of the Audio Visual-Based Mind Mapping learning model can increase the motivation and learning outcomes of class X AKL SMK PGRI 2 Tuban, Academic Year 2022/2023 Even Semester.
References
Afif, M. M. A., & Haryudo, S. I. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran instalasi tenaga listrik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(2).
Arianti, A. (2019). Peranan Guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134.
Darsono, P. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran ADDIE Berbantu Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. UIN Raden Intan Lampung.
Denia, A., Mandailina, V., & Al Musthafa, S. (2018). Pengembangan LKS Matematika Menggunakan Pendekatan Problem Solving Pada Materi Aritmatika. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 214–219.
Diansyah, A. (2013). Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Sejarah Di Sma Negeri Di Kota Madiun. UNS (Sebelas Maret University).
Edizal, A. E., & Noviantoro, D. (2022). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Pelatihan Terhadap Motivasi, Serta Dampaknya Pada Kinerja Guru Di Sekolah Islam Terpadu Insan Mandiri Cendekia Palembang. EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis, 10(2), 1357–1370.
Endriani, A. (2018). Hubungan Perhatian Orang Tua dengan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas VIII SMPN 6 Praya Timur Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2015/2016. Realita: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2).
Esminarto, E., Sukowati, S., Suryowati, N., & Anam, K. (2016). Implementasi model STAD dalam meningkatkan hasil belajar siwa. BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, 1(1), 16–23.
Fitria, I. (2023). Implementasi vidio pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa materi tematik tema keluargaku subtema anggota keluarga kelas 1 mi al huda cengkok. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 3(1).
Harefa, D. (2021). Monograf Penggunaan Model Pembelajaran Meaningful Instructional design dalam pembelajaran fisika. Insan Cendekia Mandiri.
Johni Dimyati, M. M. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Palikasinya Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Kencana.
Kamila, A. (2020). Peran Perempuan Sebagai Garda Terdepan Dalam Keluarga Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Ditengah Pandemi Covid 19. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 1(2), 75–83.
Krismanto, A. (2003). Beberapa teknik, model, dan strategi dalam pembelajaran matematika. Yogyakarta: Depdiknas Dirjen Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Lestari, E. T. (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Deepublish.
Lovisia, E. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar. SPEJ (Science and Physic Education Journal), 2(1), 1–10.
Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., & Suharsono, N. (2014). Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha,
