Analisis kemampuan anak dalam memahami isi cerita sederhana di kelompok A TK Karunia Desa Woro Kecamatan Kragan
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Analisis Kemampuan Anak dalam Memahami
Isi Cerita Sederhana di Kelompok A TK Karunia Desa Woro Kecamatan Kragan. Penelitian ini adalah
jenis penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan atau menjelaskan secara detail
mengenai suatu peristiwa atau keadaan berdasarkan fakta yang ada tentang kemampuan memahami isi
cerita sederhana. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, rata-rata Analisis Kemampuan Memahami
Cerita Sederhana di Kelompok A TK Karunia Desa Woro Kecamatan Kragan termasuk dalam kategori
cukup mampu dengan nilai rata-rata 73,33%. Kemampuan siswa kelompok A tersebut dalam memahami
isi cerita sederhana hampir seimbang dengan standar kemampuan yang telah ditetapkan. Hal ini sesuai
dengan hasil analisis data yaitu bahwa dari 30 sampel, nilai tertinggi yang diperoleh siswa adalah 96, nilai
terendah adalah 56, dan nilai rata-rata pada siswa yaitu 73,33%.
References
DAFTAR PUSTAKA
Chaer, Abdul. (2007). Linguistik Umum Cetakan Ketiga. Jakarta: Rineka Cipta
Rahim, Farida. (2007). Pengajaran Membaca Di Sekolah Sekolah Dasar. Jakarta:Bumi Aksara
Soedarso. (2001). Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta:Gramedia Pustaka Utama
Somadayo, Samsu. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yokyakarta: Graha Ilmu.
Tarigan, Henry Guntur. (1994). Membaca: Sebagai Salah Satu Keterampilan Berbahasa. Edisi ke-3. Bandung:Angkasa
www.EDUCARE.co.id. (2011). Membaca Pemahaman. Diakses Tanggal 19 Februari 2011.
Yunus, N. H. (2018). Peningkatan Kemampuan Menyimak Berita Dengan Menggunakan Metode Team Product. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 14(1), 74-84.
Yunus, N. H., Andriani, A., & Nurhidayah, N. (2020). Upaya Pemberantasan Buta Aksara Melalui Pelatihan Membaca Menulis Berhitung (CALISTUNG) di Kampung Pendidikan. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 139-144.
Yunus, N. H., Muttalib, A., Wahyuddin, W., & Fatimah,
. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 6(1), 49-54.
Amalia, E. R. (2019). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode Bercerita. https://doi.org/10.31219/osf.io/kr5fw
DAFTAR PUSTAKA
Chaer, Abdul. (2007). Linguistik Umum Cetakan Ketiga. Jakarta: Rineka Cipta
Rahim, Farida. (2007). Pengajaran Membaca Di Sekolah Sekolah Dasar. Jakarta:Bumi Aksara
Soedarso. (2001). Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta:Gramedia Pustaka Utama
Somadayo, Samsu. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yokyakarta: Graha Ilmu.
Tarigan, Henry Guntur. (1994). Membaca: Sebagai Salah Satu Keterampilan Berbahasa. Edisi ke-3. Bandung:Angkasa
www.EDUCARE.co.id. (2011). Membaca Pemahaman. Diakses Tanggal 19 Februari 2011.
Yunus, N. H. (2018). Peningkatan Kemampuan Menyimak Berita Dengan Menggunakan Metode Team Product. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 14(1), 74-84.
Yunus, N. H., Andriani, A., & Nurhidayah, N. (2020). Upaya Pemberantasan Buta Aksara Melalui Pelatihan Membaca Menulis Berhitung (CALISTUNG) di Kampung Pendidikan. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 139-144.
Yunus, N. H., Muttalib, A., Wahyuddin, W., & Fatimah,
. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 6(1), 49-54.
Amalia, E. R. (2019). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode Bercerita. https://doi.org/10.31219/osf.io/kr5fw
