PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JENIS TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) BERBANTUAN KARTU SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN SIDOMUKTI
Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif Jenis TGT (Teams Games Tournament), Kartu Soal, Hasil BelajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah ingin (1) mendeskripsikan aktivitas guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif jenis TGT berbantuan kartu soal pada siswa Kelas II SDN Sidomukti; (2) mendeskripsikan aktivitas siswa Kelas II SDN Sidomukti dengan model pembelajaran kooperatif jenis TGT berbantuan kartu soal; dan (3) mengetahui hasil belajar siswa Kelas II SDN Sidomukti dengan model pembelajaran kooperatif jenis TGT berbantuan kartu soal. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan selama 2 siklus. Setiap siklus memiliki 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pembelajaran dilakukan dengan model pembelajaran konvensional pada pra siklus dan menerpakan model pembelajaran kooperatif TGT berbantuan kartu soal pada pembelajaran siklus I dan II. Pada pra siklus siswa yang hasil belajarnya mencapai AKM sejumlah 5 siswa dengan persentase 38,46%. Pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas belajar adalah 8 siswa dengan persentase 61,53%, sedangkan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas belajar menjadi 12 siswa dengan persentase 92,30%. Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar siswa, dapat dinyatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 8 subtema 1 kelas II SDN Sidomukti. Hasil belajar dari pra siklus, siklus I, siklus II mengalami peningkatan dan telah melebihi indikator keberhasilan yang ditentukan.
Kata Kunci: Model TGT; Kartu Soal, Aktivitas Guru; Aktivitas Siswa; Hasil Belajar
References
Suardi, Moh. 2018. Belajar dan Pembelajaran.. CV. Budi Utama. Yogyakarta.
Sulistyo, Ignasius. 2016. Peningkatan Motivasi Belajar dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif TGT pada Pelajaran PKn. Jurnal Studio Sosial. Vol. 4 No. 1: 15.
Yunita, N.K.D. dan Tristiantari, N.K.D. 2018.. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbasis Kearifan Lokal Tri Hita Karana terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia. Vol. 1 No. 2: 99.
Jaelani, Aceng. 2015. Pembelajaran Kooperatif, Sebagai Salah Satu Model Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI. Vol. 2 No. 1: 4.
Safarina, E.I. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif TGT terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Kemampuan Kerjasama. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA. Vol. 5 No. 1: 33.
Sulistio, Andi dan Haryanti, Nik. 2022. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). Penerbit: Eureka Media Aksara, Purbalingga.
Fitri, N. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V MIS Hidayatul Insan Palangkaraya. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya. Palangka Raya.
Nurhayati, dkk. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU. Vo. 6 No. 5: 9120.
Rambe, R.N.K. 2018. Penerapan Strategi Indeks Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tarbiyah. Vol. 21 No. 1: 97.
Nurrita, T. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-quran Hadits Syariah dan Tarbiyah. Vol. 3 No. 1: 175.
Marlina, L dan Sholehun. 2021. Analisis Faktor-Faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Sorong. Jurnal Keilmuan Bahasa. Vo. 2 No. 1: 72.
Nabillah dan Abadi. 2020. Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar. Prosiding Sesidodika: Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematik Universitas Singaperbangsa Karawang. Vol. 2 No. 1: 661.
Sanjaya, Wina. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media. Jakarta.
Kadir, A. 2015. Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan. Vol. 8 No. 2: 70.
Widiantono, N dan Harjono N. (2017. Penerapan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol. 7 No. 3: 205.
