PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MICROTEACHING BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING MELALUI PERAN MODEL DAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGAJAR

Abstract

Tujuan penelitian yang akan dicapai pada tahun pertama ini adalah untuk mengembangkan perangkat implementasi model pembelajaran microteaching berbasis Experiential Learning melalui peran model dan kelompok kooperatif pada mata kuliah microteaching serta mengembangkan seperangkat instrumen yang diperlukan untuk menilai tingkat validitas model pembelajaran yang telah dikembangkan. Pentingnya penelitian dengan mengkaji model experiential learning ini mahasiswa dapat mengkombinasikan antara perolehan pengalaman dan transformasi pengalaman sehingga memberi peranan penting dalam kontruksi pengetahuan. Pengembangan model pembelajaran microteaching berbasis Experiential Learning ini peneliti menggunakan tahapan model pembelajaran Plomp dan peneliti hanya menggunakan 4 tahap yakni : (1) tahap pengkajian awal, (2)tahap perancangan,(3) tahap realisasi/ konstruksi,(4) tahap tes, evaluasi dan revisi. Subyek penelitian adalah mahasiswa prodi Pendidikan Ekonomi Fakutas Keguruan dan Imu Pendidikan Universitas PGRI Ronggolawe Tuban semester VI yang menempuh mata kuliah Microteaching dan pada semester VII menempuh Praktek Pengajaran Lapangan 2. Untuk menguji validitas buku model dan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan divalidasi oleh pakar pembelajaran. Hasilnya kemudian dianalisis dan direvisi sesuai saran pakar.Selanjutnya penelitian ini menunjukkan bahwa buku model dan perangkat pembelajaran hasil pengembangan (buku ajar, Silabus, SAP, RPS, RPP) termasuk dalam kategori Valid dan dapat digunakan dalam tahap implemtasi.