IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI DALAM PEMBELAJARAN SENTRA DAN LINGKARAN DI PAUD TERPADU AL FAJR CEPU

Abstract

Pendidikan inklusi adalah suatu model pendidikan yang menganggap semua anak sebagai benda yang berharga dalam kebersamaan masyarakat terlepas dari kemampuan maupun ketidakmampuan latar belakang budaya, bahasa, sosial, ekonomi, agama, dan jender yang melaksanakan proses belajar mengajar dalam satu sekolah yang sama. Selanjutnya, salah satu model pembelajaran yang mampu mengakomodasi keunikan, karaktristik, dan kebutuhan setiap anak adalah model pembelajaran sentra dan lingkaran atau yang dikenal dengan BCCT (Beyond Centers and Circles Times). Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui implementasi pendidikan inklusi dalam pembelajaran sentra dan lingkaran di PAUD Terpadu Al Fajr Cepu, (2) mengetahui hasil yang dicapai dari implementasi pendidikan inklusi dalam pembelajaran sentra dan lingkaran di PAUD Terpadu Al Fajr Cepu, dan (3) mengetahui faktor pendukung dan penghambat dari implementasi pendidikan inklusi dalam pembelajaran sentra dan lingkaran di PAUD Terpadu Al Fajr Cepu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang tergolong dalam penelitian case study. Penelitian dilakukan pada PAUD Terpadu Al Fajr Cepu Kabupaten Blora Jawa Tengah yang telah menerima berbagai jenis ABK antara lain : down syndrom, retardasi mental, autism, slow learner, dan lambat bicara. Teknik pengumpulan data yang utama dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumen. Pengumpulan data dilakukan secara alamiah pada sumber data. Analisis data pada penelitian ini menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman meliputi 4 tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan, penarikan atau verifikasi. Selanjutnya, Teknik pemeriksaan keabsahan data yaitu perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamat, triangulasi, pengecekan sejawat, kecukupan referensial, pengecekan anggota, uraian rinci, audit kebergantungan, dan audit kepastian. Hasil penelitian ini merupakan penerapan model pembelajaran sentra dan lingkaran di dalam kelas dan juga penerapan sekolah dalam pendidikan inklusi. Dalam konteks pembelajaran yaitu berupa penerapan model pembelajaran sentra dan lingkungan, diantara sentra persiapan, seni dan kreativitas, ibadah, balok, musik dan olah tubah, dan setra cair dalam kelas inklusi. Hal ini berkaitan dengan peran tenagaa pendidik, kurikulum, sarana prasaran, proses belajar mengajar, dan penilaian terhadap anak.