PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP PERILAKU KOMUNIKASI MAHASISWA UNIVERSITAS PGRI RONGGOLAWE TUBAN 2022 (STUDI KASUS PRODI ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS PGRI RONGGOLAWE TUBAN)
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi kenyataan bahwa penggunaan smartphone dapat mempengaruhi perilaku komunikasi mahasiswa. Penggunaan smartphone dapat diartikan sebagai intensitas menggunakan smartphone yang dapat menggambarkan tingkat frekuensi. Sedangkan perilaku komunikasi adalah tanggapan terhadap rangsangan setelah menggunakan smartphone. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan smartphone terhadap perilaku komunikasi mahasiswa Ilmu Komunikasi angkatan 2022 di Universitas PGRI Ronggolawe Tuban. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan menggunakan metode survey. Teori yang digunakan pada penelitian ini adalah Teori Ketergantungan Media (Depedency Theory). Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Ilmu Komunikasi angkatan 2022 sebanyak 80 mahasiswa. Teknik penggumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuisioner, dan studi kepustakaan. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi dan uji hipotesis. Melalui uji korelasi dapat diketahui nilai 0,49 sedangkan uji hipotesis dapat diketahui 4,96. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh yang cukup atau sedang terhadap perilaku komunikasi mahasiswa Prodi Ilmu Komunikasi Universitas PGRI Ronggolawe Tuban 2022.
Kata Kunci: Smartphone, Perilaku Komunikasi, Mahasiswa
References
Jamun, Y. M. (2018). Dampak teknologi terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48–52.
AMIDYA, A. (2018). Implementasi Pengujian Metode Theorema Bayes Pada Studi Kasus Pemilihan Smartphone Android.
Hidayah, N., Nashoih, A. K., Asyari, T. R., & Chumaidi, A. (2021). Sosialisai Edukasi Smartphone terhadap Anak “Dampak Positif dan Negatif Penggunaan Smartphone pada Anak.” Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 23–26.
Suhariyanto, T. T., Muhammad Faishal, S. T., Fakhurozi, A., Kadarisman, L. A., Gusti, S. A. P., Setiawan, A. I., Ilham, A. F., Afifudin, A., Prabowo, H. R., & Pratama, D. A. (2020). Produk dari generasi ke generasi. Deepublish.
Sobry, M. G. (2017). Peran Smartphone Terhadap Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 2(2), 24–29.
Putra, D. A. (2015). Smartphone sebagai gaya hidup. Studi Deskriptif Tentang Penggunaan Smartphone Sebagai Gaya Hidup Mahasiswa FISIP USU, 11.
Zainal, A. G., & Karomani, K. (n.d.). Haki: Buku Chapter: Budaya Rudat diTinjau dari aspek Jaringan dan Perilaku komunikasi perempuan.
Juliani, I. R., & Wulandari, I. S. M. (2022). Hubungan Tingkat Kecanduan Gadget Dengan Gangguan Emosi Dan Perilaku Remaja Kelas 8. Jurnal Keperawatan BSI, 10(1), 30–40.
Salim, H. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Kencana.
Morissan, M. (2015). Teori komunikasi individu hingga massa. Jakarta: Prenadamedia Group.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Bungin, P. D. H. M. B., & Sos, S. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif.
Arikunto, S., & VI, E. R. (n.d.). 3.1 Jenis dan Sumber Data.
