PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN SENILAI PADA KELAS IV SDN BATURETNO
Keywords:
Numbered Heads Together, pemahaman konsep, nilai pecahan, pembelajaran kolaboratif, penelitian tindakan kelasAbstract
Melalui penggunaan pendekatan bentuk pembelajaran kooperatif Numbered Head Together. Tujuan kolektif proyek ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas empat tentang pecahan yang sebanding pada tahun ajaran 2024–2025 di SDN Baturetno, Kabupaten Tuban, Jawa Timur. Setiap dua siklus proyek penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tahap-tahap berikut: persiapan, kegiatan, observasi, dan refleksi. Delapan belas siswa kelas empat, sembilan diantaranya laki-laki dan sembilan di antaranya perempuan, berpartisipasi dalam penelitian ini. Tes (tes awal dan tes akhir), dokumentasi, wawancara, dan observasi digunakan untuk mengumpulkan data. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model NHT dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan senilai. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 58,3 pada tingkat pra-siklus menjadi 71,6 pada tingkat I dan 82,2 pada Tingkat II. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 44,4% pada tingkat pra-siklus menjadi 66,7% pada Tingkat I dan 88,8% pada Tingkat II ketuntasan belajar juga meningkat. Dengan demikian, model pembelajaran NHT dapat dikatakan merupakan instrumen praktis untuk meningkatkan mutu penguasaan dan pemahaman konsep Matematika, khususnya pada materi perbandingan pecahan.
References
Adawiya R. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VII Siswa MTS Amalul Ikhlas T.A. 2019/2020. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan). 13(1):78.
Dadri PCW., Dantes N., Gunamantha IM. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHTterhadapKemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar MatematikaSiswa Kelas V SD Gugus III Mengwi. J Pendidik Dasar Indonesia. 3(2):83–93.
Elita GS, Habibi M, Putra A, Ulandari N. 2019. Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa J Pendidik Mat. 8(3):447–458.
Fajriyati R, Supandi S, Rahmawati ND. 2019. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap Prestasi Belajar Matematika. Imajiner J Mat dan Pendidik Mat. 1(4):56–66.
Gazali G, Ardana IM, Lasmawan IW. 2025. Pengaruh Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Self Efficacy dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. SENTRI J Ris Ilm. 4(7):579–591.
Ilmiah J, Terpadu M, Almita D, Hasanah NP, Ritonga SH, Sofiyah K, Dasar S, Belajar K, Belajar M. 2024. Masalah matematika di sekolah dasar. 8(12):103–108.
Irman. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas Xi. JPIn J Pendidik Indonesia. 1(1):21–28.
Nurhayanti H, Hendar H, Kusmawati R. 2022. Model Realistic Mathematic Education Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Pecahan. J Tahsinia. 3(2):156–166.
Prihanto SP, Romdanih, Astuti S. 2021. Penggunaan Teknik Numbered Heads Together Dalam Mengajar Pemahaman Membaca. Jurnal STKIP Kusumanegara:169–177.
Ryan J, Bowman J. 2022. Teach cognitive and metacognitive strategies to support learning and independence. High Leverage Pract Students with Extensive Support Needs. 3(3):170–184.
Setyowati R, Indawati N, Hasanah J. 2024. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas 2 pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Kota Malang. 1(2):1183–1195.
Siswanto E, Meiliasari M. 2024. Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. J Ris Pembelajaran Mat Sekol. 8(1):45–59.
Sugiyadnya IKJ, Wiarta IW, Putra IKA. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe NHT terhadap Pengetahuan Matematika. Int J Elem Educ. 3(4):413.
Wandini RR, Sari PZ, Harahap EY, Ramadani R, Adila NA. 2023. Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran Matematika di SDN 34 Batang Nadenggan. Edu Soc J Pendidikan, Ilmu Sos Dan Pengabdi Kpd Masy. 1(3):384–391.
Widyasusanti M, Sarifah I, Herlina H. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle Pada Materi Pecahan Senilai Kelas Iv Sekolah Dasar. Prima Magistra J Ilm Kependidikan. 3(1):1–15.
