PENERAPAN WEB SOCRATIVE SEBAGAI PENGUKUR PRESTASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGANTAR ILMU EKONOMI DI SMA NEGERI 5 TUBAN
Keywords:
web socrative, prestasi belajar, pengantar ilmu ekonomiAbstract
Studi ini ialah studi Penelitian Tindakan Kelas dimaksudkan dengan tujuan penerapan Web Socrative sebagai pengukur prestasi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi pengantar ilmu ekonomi di SMA Negeri 5 Tuban, yang diaplikasikan selama 3 siklus. Prosedur studi ini adalah: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Studi ini diperoleh dari wawancara, lembar observasi, tes evaluasi, dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengolah skor observasi guru dan siswa, skor respon siswa, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Web Socrative sebagai media evaluasi prestasi berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa kelas X-C SMA Negeri 5 Tuban. Peningkatan tersebut terlihat dari: a) observasi aktivitas guru yang pada siklus I sebesar 68,75%, kemudian naik menjadi 93,75% pada siklus II, dan mencapai 97,50% pada siklus III; b) observasi aktivitas siswa yang pada siklus I sebesar 59,86%, meningkat menjadi 77,66% pada siklus II, dan mencapai 87,88% pada siklus III; c) observasi respon siswa yang pada siklus I sebesar 82%, bertambah menjadi 83% pada siklus II, dan tetap stabil pada angka 83% di siklus III; serta d) prestasi belajar siswa yang pada siklus I sebesar 64,94%, meningkat menjadi 69,41% pada siklus II, dan kembali naik hingga 78,86% pada siklus III. Dapat disimpulkan bahwa penerapan Web Socrative sebagai sarana evaluasi prestasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pengantar ilmu ekonomi di SMA Negeri 5 Tuban.
References
Ahmad Syaifuddin. (2024). Efektifitas Socrative untuk Assesmen Diagnostik Gaya Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(1), 14–24. https://doi.org/10.55352/edu.v2i1.915
Ahmala, M., Alfira Rahmatillah, S., & Hikmiyah, T. (2021). Socrative Sebagai Student Response System dalam Pembelajaran Daring Bahasa Arab. Jurnal Alfazuna : Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 6(1), 85–111. https://doi.org/10.15642/alfazuna.v6i1.1156
Alimuddin, A., Niaga Siman Juntak, J., Ayu Erni Jusnita, R., Murniawaty, I., & Yunita Wono, H. (2023). Teknologi Dalam Pendidikan: Membantu Siswa Beradaptasi Dengan Revolusi Industri 4.0. Menur Pumpungan, Kec. Sukolilo, Kota SBY, 05(04), 36–38.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Budhiartini, B. N., Junaidi, E., & Anwar, Y. A. S. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Socrative untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia kelas X SMA. Chemistry Education Practice, 7(1), 208–215. https://doi.org/10.29303/cep.v7i1.5419
Herrada, R. I., Baños, R., & Alcayde, A. (2020). Student response systems: A multidisciplinary analysis using visual analytics. Education Sciences, 10(12), 1–23. https://doi.org/10.3390/educsci10120348
Indriani, N. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Melalui Media “Paris” Papan Bergaris Siswa Kelas 2 SD Negeri Pucangro 2 Gudo. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(02), 220–230. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i02.446
Irfan, M., Hidayah, N., & Firman, F. (2022). Pengenalan Aplikasi Socrative dan Quizizz Sebagai Alternatif Penilaian Secara Online. Media Abdimas, 1(3), 171–176. https://doi.org/10.37817/mediaabdimas.v1i3.2578
Lathifaturrohmah AJ, B., & Yunikawati, N. A. (2022). Meningkatkan Keterlibatan Siswa Menggunakan Online Student Response System : Eksperimen. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 89. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n1.p89--111
Luh, N., Ary, P., Wayan, N., Puryanti, S., Putu, N., & Susandi, Y. (2024). Pengaruh Penggunaan Socrative dalam Penilaian Diagnostik terhadap Efektivitas Pengajaran : Perspektif Guru. 5, 390–402.
Magdalena, I., Ridwanita, A., & Aulia, B. (2020). Evaluasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(1), 117–127. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Mea, F., Tinggi, S., Kristen, A., Bangsa, A., Guru, K., Guru, I., & Dinamis, K. (2024). KREATIVITAS DAN INOVASI GURU DALAM MENCIPTAKAN. 4(3), 252–275.
Nadira, A., Wirasetiawan, M. A., & Hizriani, N. (2024). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Socrative Pada Kelas VIII MTs At-Tarbiyah Ad-Diniyah Gersik. 5–6.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Zamhari Zamhari, Dwi Noviani, & Zainuddin Zainuddin. (2023). Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(5), 01–10. https://doi.org/10.61132/morfologi.v1i5.42
