PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI INTERAKTIF BERBASIS QUIZIZZ MODE KERTAS UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI SISWA FASE F PADA MATERI BUMN DAN BUMD
Keywords:
pengembangan, evaluasi pembelajaran, Quizizz mode kertas, materi BUMN dan BUMD, siswa fase fAbstract
Di era digital saat ini, integrasi teknologi dalam dunia pendidikan menjadi aspek krusial yang tak terelakkan. Merespons kondisi tersebut, dilakukan sebuah penelitian pengembangan di SMA Negeri 5 Tuban yang bertujuan untuk merancang instrumen evaluasi pembelajaran berbasis platform Website Quizizz Mode Kertas guna mengukur pemahaman siswa terhadap materi BUMN dan BUMD, sekaligus mengevaluasi tanggapan siswa terhadap implementasi media tersebut. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall dan melibatkan partisipasi 31 siswa pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Produk yang dihasilkan berupa 30 soal evaluasi yang telah melalui proses validasi dengan hasil tingkat validitas sangat tinggi: 90,66% dari validator pertama, 92% dari validator kedua, dan 85,33% dari validator ketiga. Uji reliabilitas awal menggunakan Intraclass Correlation Coefficient (ICC) menunjukkan hasil sebesar 0,65. Uji lapangan dilaksanakan di lingkungan SMA Negeri 5 Tuban. Dari hasil uji validitas terhadap butir soal, sebanyak 28 dinyatakan valid, sementara 2 lainnya perlu perbaikan. Reliabilitas keseluruhan instrumen mencapai angka 0,854, yang menunjukkan bahwa instrumen tersebut reliabel. Berdasarkan analisis daya pembeda, 8 soal tergolong memiliki daya beda baik, 16 soal berkategori cukup, dan 6 soal lainnya menunjukkan daya pembeda jelek yang memerlukan revisi. Sementara itu, analisis tingkat kesukaran menunjukkan bahwa 23 soal berada pada tingkat kesulitan sedang, dan 7 lainnya termasuk dalam kategori mudah. Selain itu, tanggapan siswa terhadap penggunaan instrumen evaluasi berbasis Quizizz Mode Kertas sangat positif, dengan tingkat respon mencapai lebih dari 86,77%. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa instrumen evaluasi pembelajaran yang dikembangkan dengan memanfaatkan platform digital dalam bentuk kertas ini layak digunakan dalam proses pembelajaran. Alat evaluasi ini ini layak digunakan karena sudah valid dan reliabel dan juga mampu meningkatkan partisipasi serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik bagi siswa.
References
Bearman, Margaret, Juuso Henrik Nieminen, and Rola Ajjawi. 2023. “Designing Assessment in a Digital World: An Organising Framework.” Assessment and Evaluation in Higher Education 48(3): 291–304. doi:10.1080/02602938.2022.2069674.
Blundell, Christopher N. 2021. “Teacher Use of Digital Technologies for School-Based Assessment: A Scoping Review.” Assessment in Education: Principles, Policy and Practice 28(3): 279–300. doi:10.1080/0969594X.2021.1929828.
Casanova, Diogo, Graham Alsop, and Isabel Huet. 2021. “Giving Away Some of Their Powers! Towards Learner Agency in Digital Assessment and Feedback.” Research and Practice in Technology Enhanced Learning 16(1). doi:10.1186/s41039-021-00168-6.
Elis Ratna Wulan, Elis, and Ahmad Rusdiana. 2015. “Evaluasi Pembelajaran.”
Iqbal, Wan M G, Raudhatul Fadhilah, and D Hardiati. 2018. “Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis Wondershare Quiz Creator Pada Materi Koloid Kelas XI Di SMA Koperasi Pontianak.” Ar-Razi Jurnal Ilmiah 6(1): 11–15.
Kulgemeyer, Christoph, Josef Riese, Christoph Vogelsang, David Buschhüter, Andreas Borowski, Anna Weißbach, Melanie Jordans, Peter Reinhold, and Horst Schecker. 2023. “How Authenticity Impacts Validity: Developing a Model of Teacher Education Assessment and Exploring the Effects of the Digitisation of Assessment Methods.” Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft 26(3): 601–25. doi:10.1007/s11618-023-01154-y.
Nengsih, Cindy Oktafina, Zulyusri Zulyusri, and Lufri Lufri. 2022. “Studi Literatur : Penggunaan Alat Evaluasi Pembelajaran IPA Mendukung Keterampilan Abad 21.” Jurnal Edukasi dan Sains Biologi 4(1): 10–20. doi:10.37301/esabi.v4i1.22.
Rehhali, Mohammed, Abderrazzak Mazouak, and Said Belaaouad. 2022. “The Digital Assessment of Learning: Current Situation and Perspectives: Case of Teachers of Life and Earth Sciences.” Journal of Information Technology Management 14(3): 65–78. doi:10.22059/jitm.2022.87534.
Seftiani, Indah. 2019. “Alat Evaluasi Pembelajaran Interaktif Kahoot Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0.” In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, , 284–91.
Siddiq, Kiai Haji Achmad. 2023. “Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Fikih Kelas Viii Madrasah Tsanawiyah Negeri 10 Banyuwangi.”
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Dan Pengembangan. 3rd ed. ed. Sofia Yustiyani Suryandari. Bandung: Alfabeta, CV.
Sun’iyah, Siti Lathifatus. 2020. “Media Pembelajaran Daring Berorientasi Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran PAI Di Tingkat Pendidikan Dasar.” Dar el-Ilmi: jurnal studi keagamaan, pendidikan dan humaniora 7(1): 1–18.
Syaiviana, Ilma, Intan Yuninda Sari, Putri Adinda, Vany Budi Pratiwi, and Windy Anggraini. 2023. “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Web Berdasarkan Langkah Borg and Gall.” Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 1(1): 81–90.
