KEPRAKTISAN E-MODUL BERBASIS PROYEK DAN PENDEKATAN ILMIAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA
Keywords:
Kepraktisan, E-modul, Proyek, Pendekatan Ilmiah, Berpikir KreatifAbstract
Pembelajaran IPA seringkali menggunakan media dan metode yang konvesional, perlu adanya pengembangan media yang menggunakan perpaduan media, pendekatan, dan model pembelajaran yang dapat menunjang peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur kepraktisan e-modul berbasis proyek dan pendekatan ilmiah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini tergolong dalam penelitian pengembangan (Research and Development/R&D). Penelitian dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII-F yang berjumlah 32 siswa dan Guru IPA SMP Negeri 2 Tuban. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu dengan menggunakan kuisioner keterlaksanaan pembelajaran dan angket respons siswa untuk mengukur kepraktisan e-modul. Data yang didapatkan dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini menunjukkan bahwa skor persentase keterlaksanaan pembelajaran oleh kedua observer memiliki rata-rata sebesar 87% yang tergolong kategori sangat praktis. Skor persentase respons siswa yang didapatkan dari rata-rata 32 siswa sebesar 85% yang tergolong kategori respons yang sangat baik. Sehingga dari kedua persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa kepraktisan e-modul berbasis proyek dan pendekatan ilmiah sangat praktis untuk diimplementasikan dan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.
References
Aryawan, R., Gde Wawan Sudatha, I., Wayan Ilia Yuda Sukmana, A. I., & Teknologi Pendidikan, J. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Mata Pelajaran IPD di SMP Negeri 1 Singaraja. Jurnal EDUTECH Universitas Pedidikan Ganesha, 6(2), 180–191.
Erdi, P. N., & Padwa, T. R. (2021). Penggunaan E-modul dengan Sistem Project Based Learning. JAVIT: Jurnal Vokasi Informatika, 1(1), 21–25.
Fatmawati, & Anjarsari, P. (2021). Stimulus Guru Dan Respons Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Tingkat Smp. Jurnal : Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 1(2), 13–26. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Hasanah, M., Supeno, S., & Wahyuni, D. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip PDF Professional untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 44–58. https://doi.org/10.21093/twt.v10i1.5424
Ismail, R. (2018). Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah ditinjau dari Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 181–188. https://doi.org/10.21831/pg.v13i2.23595.
Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respons Siswa Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12. https://doi.org/10.23887/jpk.v4i1.24981
Kholifah, N. (2019). Pendekatan Ilmiah (Scientific approach) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum 2013: Studi Analisis Berdasarkan Paradigma Positivistik. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 1–23. https://doi.org/10.30762/didaktika.v4.i2.p111-138.2016
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol2.iss1.598
Napitupulu, S. P., & Murniarti, E. (2024). Analisis Keterlibatan Siswa Menengah Pertama dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 9(2), 172.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.
Richardo, R., & Cahdriyana, R. A. (2021). Strategi Meminimalkan Beban Kognitif Eksternal dalam Pembelajaran Matematika Berdasarkan Load Cognitive Theory. Humanika, 21(1), 17–32. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38228.
Salsabila, K. R., Fajrie, N., & Ermawati, D. (2023). Respons Siswa SD Terhadap Modul Digital Materi Teks Nonfiksi Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 372–378. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4575
Santoso, T. D. P. (2022). Rancangan Pembelajaran Berkarakteristik Inovatif Abad 21 Pada Materi Penguat Audio Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di SMKN 1 Adiwerna. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 9300, 276–287. https://doi.org/10.24905/cakrawala.vi0.193
Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019). Kemampuan Kognitif Dan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan Stem. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 4(1), 18–30. https://doi.org/10.17977/um026v4i12019p018
Tubagus, M., Feby, E., Lubis, R., Manado, I., & Utara, S. (2024). Studi Komparatif Antara Pembelajaran Berbasis Proyek dan Metode Ceramah dalam Memperkuat Konsep Fisika Serta Kemampuan Pemecahan Masalah (A Comparative Study Between Project-Based Learning and Lecture Methods in Strengthening Physics Concepts and Problem). S. Numbers : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 120–129.
Utama, N., & Zulyusri. (2022). Meta-Analisis Praktikalitas Penggunaan E-modul Oleh Guru Dan Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya (JB&P), 9(1), 27–33. https://doi.org/10.29407/jbp.v9i1.17671
Wahyudi, A., Ariyani, Y. D., Rochaendi, E., & Apriyanti, A.-N. (2021). Posisi keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif dalam pendidikan sains. Jurnal Zarah, 9(1), 8–14.
Wicaksono, P. N., Kusuma, I. J., Festiawan, R., Widanita, N., & Anggraeni, D. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Pembelajaran Pendidikan Jasmani Materi Teknik Dasar Passing Sepak Bola. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(1), 41–54. https://doi.org/10.21831/jpji.v16i1.29774
Widia, W., Syahrir, S., & Sarnita, F. (2020). Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting dalam Meningkatkan Life Skills di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 1(02), 1–6. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v1i02.6
Yanto, D. T. P., Candra, O., Dewi, C., Hastuti, H., & Zaswita, H. (2022). Electric drive training kit sebagai produk inovasi media pembelajaran praktikum mahasiswa pendidikan vokasi: Analisis uji praktikalitas. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1), 106–120. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.19676
