VALIDASI INSTRUMEN MODEL QUANTUM LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA KEMAMPUAN MEMBAU ANAK USIA DINI
Keywords:
validitas, quantum learning, kearifan lokal, berpikir kritis, kemampuan membauAbstract
Studi ini dirancang guna menganalisis validitas instrumen model Quantum Learning berbasis kearifan lokal dalam mengukur keterampilan berpikir kritis anak usia dini, pada kemampuan membau kelompok B RA Muslimat NU Salafiyah. Instrumen disusun untuk menilai empat indikator berpikir kritis: mengidentifikasi aroma, membandingkan aroma, menyampaikan pendapat, dan menarik kesimpulan. Penelitian dilakukan di RA Muslimat NU Salafiyah Karangagung pada bulan Juni 2025. Pemilihan sampel pada Studi ini menggunakan pendekatan purposive sampling, dengan melibatkan 26 anak kelompok B. Validitas RPP dinilai melalui expert judgment dan dianalisis menggunakan Aiken’s V, dengan hasil 0,908 (sangat valid). Nilai Aikens’V ini menunjukkan bahwa RPP valid dan layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran. Instrumen rubrik penilaian obervasi pretest-posttest diuji validitasnya menggunakan korelasi bivariate, seluruh butir menunjukkan signifikansi < 0,05 dan r hitung > r tabel. Reliabilitas diuji dengan Cronbach’s Alpha dan memperoleh nilai 0,752.
References
Aeni, S. Q., & Setiasih, O. (2024). Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini: Strategi Komunikasi Guru. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 28–39.
Amini, R. P. (2023). Analisis Validasi Dan Reliabilitas Instrumen Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Edukatika, 1(1), 1–10.
Anita, E. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Melalui Pembelajaran Steam Menggunakan Media Loose Part Di Paud Tunas Pertiwi. Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Arviani, E., Arif, M., & Ningsih, P. R. (2019). Pengaruh Model Quantum Learning Dengan Konsep Tandur Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Kelas X Tkj Di Smk Negeri 1 Labang. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan Dan Informatika, 6(1), 46–51.
Azwar, S. (2016). Reliabilitas dan validitas aitem. Buletin Psikologi, 3(1), 19–26.
Ekayati, I. A. S., & Fitriani, D. (2020). Meningkatkan Keterampilan Sains Dalam Analisis Beragam Rasa Melalui Media Bahan Alam. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2).
Fauziyah, N. (2020). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IPS MAN 2 Model Banjarmasin.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariete dengan program IBM SPSS 23.
Gunarti, W. (2017). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka.
Kertati, I., Muhammadiah, M. ud, Zamista, A. A., Rahman, A. A., Yendri, O., Pratama, A., Rusmayadi, G., Nurhayati, K., Zebua, R. S. Y., & Artawan, P. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nabila, D. A., Assyifa, M., Rahayu, R. P., Nugrah, M., Komariah, K. S., & Budiyanti, N. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini, Remaja Dan Dewasa. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 10(01), 14–26.
Nurjannah, A., & Arifin, F. (2023). Penerapan Quantum Learning dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis di Kepas II Sekolah Dasar. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 79–85.
Patta, R., & Pagarra, H. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sd Negeri Maccini 2 Kota Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 749–759.
Reswari, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis (Hots) Anak Usia 5-6 Tahun. JCE (Journal of Childhood Education), 5(1), 1–10.
Retnawati, H. (2016). Validitas reliabilitas dan karakteristik butir. Yogyakarta: Parama Publishing.
Sonita, S., & Suryana, D. (2024). Pemberian Nutrisi Terbaik untuk Otak Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Pendidikan, 7(1), 79–84.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&d dan Penelitian Pendidikan). Metode Penelitian Pendidikan, 67.
Suryana, D. (2016). Pendidikan anak usia dini: stimulasi & aspek perkembangan anak. Prenada Media.
Taber, K. S. (2018). The use of Cronbach’s alpha when developing and reporting research instruments in science education. Research in Science Education, 48(6), 1273–1296.
Trinova, Z. (2022). Model Quantum Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritas peserta didik. Tarbiyah Al-Awlad Universitas Imam Bonjol Padang.
Wulandari, R., Nurhasanah, N., & Saputra, H. H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Berbantuan Media Papan Flannel Terhadap Aktivitas Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sdn 2 Sila. Renjana Pendidikan Dasar, 1(2), 90–95.
