DAMPAK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL KEREK
Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
Keywords:
Model teams games tournament, Pengenalan angka, Pendidikan anak usia diniAbstract
Riset ini ditujukan untuk mengkaji dampak penerapan model kooperatif tipe teams games torunamnet pada kemampuan mengenal angka pada anak usia 4-5 tahun di taman kanak kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Kerek. Riset ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat serta keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran, yang ditandai oleh penggunaan metode pembelajaran yang monoton dan lembar kerja anak (LKA), observasi awal persentase rata rata kelas anak yang sudah mampu dalam perkmbangan pengenalan angka sebesar 41,25 dengan rata-rata kelas 1,65 dari 26 peserta didik, riset ini menerapkan metode true experiment design pretest posttest control group design. Pada penelitian ini didapatkan hasil observasi pretest dengan capaian rata rata A1 1,5 dan A2 1,5 dari skor maskimal 4, sehingga perlu diadakan tratment melalui penerapan model kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap kemampuan pengenalan angka, setelah diberikan treatment pada kelas ekperimen mengalami penigkatan 1,5 menjadi 3 pada kemampuan pengenalan angka. Di kelas kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan khusus dan hanya pembelajaran seperti biasanya menujukan kenaikan hanya sebesar 0,1 dari 1,5 menjadi 1,6 pada nilai posttest, maka dapat disimpulkan model teams games tournament mampu berpengaruh hasil belajar dengan signifikan dengan kenaikan yang tinggi. Kesimpulan diterapkannya model kooperatif tipe teams games tournament efektif berpengaruh pada kemampuan mengenal angka, maka dari itu model teams games tournament terbukti efektif dan layak dalam pendidikan anak usia dini.
References
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860.
Gandana, G., Pranata, O. H., & Danti, T. Y. Y. (2017). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Melalui Media Balok Cuisenaire Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk At-Toyyibah. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 92–105.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program. Edisi Ketujuh. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Harahap, M., Mujib, A., & Nasution, A. S. (2022). Pengembangan Media Uno Math Untuk Mengukur Pemahaman Konsep Luas Bangun Datar. All Fields Of Science Journal Liaison Academia And Sosiety, 2(1), 209–217.
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1).
Mulyani, M. P. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Bimbingan Konseling Anak Usia Dini, 46.
Mulyaningsih, E., & Palangngan, S. T. (2021). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini. AL-GURFAH: Journal Of Primary Education, 2(2), 45–55.
Nurachadijat, K., & Selvia, M. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Implementasi Kurikulum Dan Metode Belajar Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57–66.
Purnaningtyas, A. Ramadhona. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Unos Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 02.
Sudarto, Z. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Dharmawanita Sumberjati Jatirejo Mojokerto. PAUD Teratai, 7.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif Dan R&D (Sutopo (Ed.)). Penerbit Alfabeta.
Sulistio, A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model) (Edisi Pert). Eureka Media Aksara. Https://Repository.Penerbiteureka.Com/Pt/Publications/408751/Model-Pembelajaran-Kooperatif-Cooperative-Learning-Model
Swarjana, I. K., & Skm, M. P. H. (2022). Populasi-Sampel, Teknik Sampling & Bias Dalam Penelitian. Penerbit Andi.
Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(01), 93–107.
