ANALISIS NARATIF PELAKSANAAN PELATIHAN PENYUSUNAN KURIKULUM DALAM RANGKA PENGUATAN KOMPETENSI PENDIDIK PAUD DI KECAMATAN MERAKURAK
Keywords:
pelatihan kurikulum paud, penguatan kompetensi, pendidik PAUDAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik PAUD di Kecamatan Merakurak dalam penyusunan kurikulum yang sesuai dengan standar yang berlaku. Metode yang digunakan meliputi ceramah, diskusi, dan praktik langsung, di mana peserta diajarkan cara menyusun kurikulum PAUD yang berbasis pada kebutuhan perkembangan anak usia dini. Hasil evaluasi melalui pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman peserta terhadap materi yang diajarkan. Pengamatan terhadap produk yang dihasilkan juga menunjukkan kualitas kurikulum yang lebih baik dan sesuai dengan standar. Meskipun demikian, pelaksanaan pelatihan ini menghadapi beberapa tantangan, seperti keterbatasan waktu dan fasilitas, serta variasi kemampuan peserta dalam mengoperasikan teknologi. Sebagai langkah keberlanjutan, disarankan untuk menyediakan fasilitas yang lebih memadai, menjadwalkan pelatihan yang lebih fleksibel, serta memperkuat pendampingan berkelanjutan melalui platform daring untuk mendukung implementasi kurikulum. Dengan adanya evaluasi dan umpan balik dari peserta, program ini diharapkan dapat terus berkembang dan memberikan manfaat yang lebih besar bagi pendidik PAUD di masa mendatang.
References
Aliyyah, R. R., Rahmawati, R., Septriyani, W., Safitri, J., & Ramadhan, S. N. P. (2021). Kuliah kerja nyata: pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan pendampingan pendidikan. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(2), 663–676.
Apriliyana, F., Permata, R. D., Nugrahani, R., & Marli’ah, S. (2024). Pelatihan Manajemen Satuan Paud. Prosiding New SNASPPM, 9(1), 391–396.
Astriani, M. M., & Alfahnum, M. A. (2020). Peningkatan kompetensi guru PAUD dalam mengembangkan media pembelajaran inovatif. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 43–56.
Aulina, C. N., Rezania, V., & Destiana, E. (2018). Pengabdian kepada masyarakat melalui pendampingan bagi guru pos paud. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 41–45.
Daulay, M. I., & Fauzidin, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada jenjang PAUD. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas.
Elyana, L. (2021). New paradigm curriculum of early childhood education. Journal of Curriculum Indonesia, 4(2), 81–86.
Fitri, A. (2017). Perencanaan pembelajaran kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 105–115.
Fitriana S, Ardina M, Indrawati I. 2025. Case Method Learning for Stimulating 21st Century Skills of PG PAUD Students in Educational Management Courses. Riwayat Educ J Hist Humanit. 8(2):967–975.
Jauhari, M. N., Mambela, S., & Usfinit, A. H. (2023). Manajemen pendidikan inklusi pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Pancasona, 8(2), 120–134.
Kemendikbudristek. (2023). Panduan penyusunan kurikulum operasional satuan PAUD. Kemendikbudristek, Direktorat PAUD.
Kristiawan, M. (2017). Pengelolaan pembelajaran PAUD dalam mengembangkan potensi anak usia dini. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 45–57.
Permata, R. D., Ekayati, I. A. S., Jaya, A. F., & Marli’ah, S. (2023). Membangun Kerjasama Antara Sekolah Dan Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak. Prosiding SNasPPM, 8(1), 466–471.
Suryana, D., & Uzlah, U. (2022). Kompetensi guru PAUD mengimplementasikan kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 23–35.
Wahyuni, S., & Sumarno, S. (2024). Analisis implementasi kurikulum merdeka pada satuan pendidikan anak usia dini. Tematik: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Yang, W., Tesar, M., & Li, H. (2022). Childhood, Curriculum, and Culture in Diverse Contexts. ECNU Review of Education, 5(2), 209–218. https://doi.org/10.1177/20965311221092039
Yasa, I. M. A. (2021). Optimalisasi Pengabdian Masyarakat Pada Sekolah PAUD Binaan. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 179–187.
Yusniar, N., Slamet, S., Dewi, W. N. A., & Bisri, M. (2022). Implementation of Curriculum Development: Case Study on Early Childhood Education Teachers in Sragen Regency. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 7(2), 363–372.
