PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PEMBELAJARAN IPS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII DI SMPN 5 TUBAN
Keywords:
problem based learning, audio visual, berpikir kritis, respon siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII-D SMP Negeri 5 Tuban melalui model Problem Based Learning (PBL) dan media audio visual. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukan pada siklus I aktivitas guru 48%, keterampilan berpikir kritis siswa 34,58%, dan respon siswa 63,2%. Pada siklus II aktivitas guru 62%, keterampilan berpikir kritis siswa 63,64%, dan respon siswa 76%. Sedangkan pada siklus III aktivitas guru 88%, keterampilan berpikir kritis siswa 86,87%, dan respon siswa 94%. Dengan demikian, penerapan model PBL dan media audio visual terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS. Model ini direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan guna menciptakan pembelajaran yang aktif, menarik, dan bermakna.
References
Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22.
Azizah, R. R. N., Rahmi, E., & Herman, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Teka-Teki Kimia (Tatik) Berbasis Android Pada Materi Reaksi Reduksi Dan Oksidasi Kelas X Di Sma N 1 Koto Baru. Jurnal Education and Development, 11(1), 53–59.
Dewi, R. P., Margunayasa, I. G., & Suarjana, I. M. (2021). Belajar Bahasa Indonesia Dengan Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Audio Visual. Mimbar Pgsd Undiksha, 9(3), 424–431.
Fahmi, N., Soekamto, H., & Deffinika, I. (2023). Pengaruh model discovery berbantuan media audio visual terhadap kemampuan berpikir kritis ditinjau dari minat belajar siswa. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(10), 1081–1097.
Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 7(2), 5–11.
Indah, N. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik (Metode Quasi Eksperimen Kelas Iv Sdn 149 Cigadung). FKIP UNPAS.
Indriani, N. (2023). Meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung melalui media “Paris” papan bergaris siswa kelas 2 SD Negeri Pucangro 2 Gudo. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(02), 220–230.
Kartikasari, I., Nugroho, A., & Muslim, A. H. (2021). Penerapan model pbl untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas iv sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(1), 44–56.
Mardianto, Y., Azis, L. A., & Amelia, R. (2022). Menganalisis respon siswa terhadap pembelajaran materi perbandingan dan skala menggunakan pendekatan kontekstual. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(5), 1313–1322.
Pratiwi, I. (2022). Penerapan model problem based learning berbantuan audio visual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Journal of Education Action Research, 6(3), 302–308.
Ritonga, R., Iskandar, R., Ridwan, Y., & Aji, R. H. S. (2021). Penelitian tindakan kelas. PT. Rajawali Buana Pusaka, 9.
Rusyana, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Sistem Reproduksi (Penelitian di Kelas XI-IPA SMA Terpadu Ar-Risalah). Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 7–11.
Sani, M. M. R., Meha, A. M., & Nenotek, S. A. (2020). Penerapan model siklus belajar 5e untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa di smp adhyaksa 2 kupang tahun ajaran 2018/2019. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 3(1), 15–23.
Sofiana, R. A., Fajrie, N., & Hilyana, F. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3027–3034.
Zahra, F. A., & Hakim, D. L. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematis siswa sma pada materi bangun ruang sisi datar pasca pembelajaran jarak jauh. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 425–438.
