PENGEMBANGAN MEDIA HOUSE OF CULTURE (HOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA KELAS IV UPT SDN PEJOK III
Keywords:
hasil belajar, IPAS, Audio Visual, R&D, ADDIEAbstract
Tujuan dari proyek ini adalah untuk menghasilkan materi Rumah Budaya yang akan meningkatkan hasil belajar sains siswa UPT SDN Pejok III. Media ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui berbagai miniaturnya. Model ADDIE, yang meliputi fase analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, merupakan metodologi penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam karya ini. Uji coba media House Of Culture (HOC) dilakukan terhadap 19 siswa kelas IV di UPT SDN Pejok III. Teknik pengumpulan data meliputi observasiujian, tes, kuesioner validasi, dan kuesioner jawaban. Berdasarkan temuan penelitian, media House of Culture (HOC) dinilai sah oleh para profesional media, yang memberikan penilaian 96% (sangat valid), 87% (sangat valid), dan 96% (sangat valid). Berdasarkan penilaian ahli, media House Of Culture (HOC) layak untuk diujicobakan. Penilaian respon siswa terhadap media ini menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 98% (sangat valid), sedangkan penilaian respon guru mencapai 93% (sangat valid). Hasil post-test siswa menunjukkan skor rata-rata sebesar 85 yang menunjukkan bahwa media House Of Culture (HOC) efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
References
Aprillianti, P., & Wiratsiwi, W. (2021). Pengembangan E-Book Dengan Aplikasi Book Creator Pada. 6(1), 80–88. http://prosiding.unirow.ac.id/index.php/SNasPPM
Islamiati, E. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Miniatur Budaya Ntb Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Tema 8 Sdn 20 Ampenan.
Julinda, Mawardi, D. (2024). PENGGUNAAN MEDIA MINIATUR TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK. 8(2), 167–175.
Martin, R., & Simanjorang, M. (2022). Pentingnya Peranan Kurikulum yang Sesuai dalam Pendidikan di Indonesia. MAHESA Research Center, 1, 125–134. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.180
Okpatrioka Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Rahayu, A. B., & Wahyudi. (2022). Pengembangan Media Konvensional Miniatur Pada Pembelajaran IPS Materi “Keragaman Budaya Di Provinsi Jawa Timur” Kelas IV SD Islam Al Badar. Sendikjar, 1(1), 1142–1154. http://repository.unpkediri.ac.id/5116/%0Ahttp://repository.unpkediri.ac.id/5116/3/RAMA_86206_18101100026_0705069001_0713037304_01_front_ref.pdf
Rizka, A. D. M., & Pamungkas, J. (2023). Analisis Implementasi Mandiri Belajar pada Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1381–1390. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3429
Rustamana, A., Hasna Sahl, K., Ardianti, D., Hisyam, A., Solihin, S., Sultan, U., Tirtayasa, A., Raya, J., No, C., & Banten, S. (2024). Penelitian dan Pengembangan (Research & Development) dalam Pendidikan. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(3), 60–69. https://doi.org/10.61132/bima.v2i3.1014
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Zumrotun, E., Widyastuti, E., Sutama, S., Sutopo, A., & Murtiyasa, B. (2024). Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1003–1009. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.907
