PENGEMBANGAN BUKU AJAR MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS DEEP LEARNING
Keywords:
buku ajar, media pembelajaran kimia, deep learningAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku ajar media pembelajaran kimia berbasis deep learning. Penelitian ini menggunakan model Research and Development. Dalam penelitian ini, subjek yang digunakan adalah 9 mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia yang telah mengikuti kelas media pembelajaran kimia. Instrumen dalam penelitian ini berupa lembar validasi buku ajar media pembelajaran kimia berbasis deep learning dan lembar kualitas buku ajar media pembelajaran kimia berbasis deep learning. Pengembangan buku ajar media pembelajaran kimia berbasis deep learning menggunakan model ADDIE. Buku ajar media pembelajaran kimia berbasis deep learning yang dikembangkan dinyatakan layak oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan hasil penilaian uji kelayakan media diperoleh nilai rerata sebesar 91,39.
References
Birney, L., & McNamara, D. M. (2024). The Curriculum and Community Environmental Restoration Science (STEM + Computer Science) Project – Attaining a STEM Mindset Through Improved Technological Ability. Journal of Curriculum and Teaching, 13(1), 394–404. https://doi.org/10.5430/jct.v13n1p394
Ekaputra, F., Fuldiaratman, & Wilda Syahri. (2024). Penerapan Flipbook Modul Pembelajaran Dengan Pendekatan Steam Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Mahasiswa. ALOTROP, 8(2), 46–52. https://doi.org/10.33369/alo.v8i2.37741
Fatihah, W., & Wiji. (2025). Penerapan Deep Learning Berbasis STEAM pada Pokok Bahasan Polimer Implementation of STEAM-Based Deep Learning on Polymer Topics. 13(1), 1–9.
Febrianti, A. P., Sesanti, N. R., & Gutama, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Articulate Storyline untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar Kelas IV SD Universitas PGRI Kanjuruhan Malang. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 5, 588–597. https://conference.unikama.ac.id/artikel/
Fuldiaratman, Syahri, W., & Ekaputra, F. (2024). Application of Learning Module Flipbooks With A STEAM Approach to Improve Scientific Attitudes and Collaboration Skills. Journal of Applied Science, Engineering, Technology, and Education, 6(1), 63–68. https://doi.org/10.35877/454RI.asci3024
Hariyanti, M. (2024). Deep Learning Pada Pembelajaran “Engkong Banjit” (Best Practice Dari P5RA Min 2 Banjit, Way Kanan). SAIBUMI Sinergi Aksi Inovasi Budaya Menulis Inspiratif, II(2), 90–101. https://doi.org/10.38075/tp.v15i1
Haryadi, R., & Nurmala, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Kontekstual dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 7(1), 32–39. https://doi.org/10.32699/spektra.v7i1.168
Mawaddah, W., Ahied, M., Hadi, W. P., Yuniasti, A., & Wulandari, A. Y. R. (2019). Uji Kelayakan Multimedia Interaktif Berbasis Powerpoint Disertai Permainan Jeopardy Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Natural Science Education Reseach, 2(2), 2654–4210.
Nurhanifah, N. (2022). Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas viii smp pada materi geometri. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME), 01(02), 161–172. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/powermathedu
Nurmidi, M., Sohwan, & Muliani. (2024). Pembelajaran Berbasis Teknologi Deep Learning Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar SKI di MI. Sosial Dan Pengabdian Masyarakat (JPSPM), 01(02), 40–46. https://jurnal.lidigin.com/index.php/JPSPM
Sekarinasih, A. (2022). Implementasi Metode Collaborative Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Interpersonal Mahasiswa. QUALITY: JOURNAL OF EMPIRICAL RESEARCH IN ISLAMIC EDUCATION, 10(1), 1–22. https://doi.org/10.21043/quality.v10i1.13830
Syahri, W., Fuldiaratman, & Ekaputra, F. (2024). Development of Project Based Learning E-Modules in Chemistry Learning Design Course Using Flipbook Builder Application. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(11), 8311–8318. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i11.8686
Tomaš, S., Vrdljak, M., & Jakupčević, K. K. (2024). Digital Skills Assessment And Digital Competence Self-Assessment Among Students At The University of Split. Journal of Elementary Education, 17(1), 53–68. https://doi.org/10.18690/rei.3084
Wulandari, R. (2011). Hubungan Gaya Belajar Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester IV Program Study D IV Kebidanan Universitas Sebelas Maret. Jurnal KesMaDaSka, 2(1), 45–52. http://re.searchenginers.com/cr
Yuliani, N., Huriah, T., & Primanda, Y. (2017). Pengaruh Siklus Belajar 5E Kombinasi Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Kognitif, Afektif, Psikomotor Pada Mahasiswa Diploma Keperawatan. Indonesian Journal of Nursing Practices, 1(3), 91–100. https://doi.org/10.18196/ijnp.1366
